Sesión 12-13. Práctica final del 10-17 de enero

INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO FINAL

Objetivo: trabajo de selección y análisis de fuentes de información en línea referidos al ámbito temático de la propia licenciatura.

Autoría: se realiza en parejas de alumnos del mismo turno de prácticas y de la misma licenciatura.

Extensión: Como mínimo 2 folios

Entrega: se envían al correo electrónico de Pello Zapirain: pzapirain@unav.es y en asunto escribiremos "trabajo final".

Plazo: 19 de enero de 2007 a las 12 horas

a) Encabezamiento

Documentación Informativa.

Identificación y Análisis de Fuentes de Información en Línea.

Área Temática (indicar sólo una):

Periodismo.
Ficción.
Publicidad.
Comunicación Corporativa.
Comunicación Institucional.
Comunicación Audiovisual.

Autores: Nombres y Apellidos y Licenciatura

b) Introducción

Presentación general del ámbito temático escogido y de los criterios utilizados para seleccionar los recursos.

c) Para cada recurso seleccionado

- Título del sitio.

- URL.

- Descripción (contenidos, funciones, autores, recursos más relevantes).

- Análisis (evaluación del recurso, su utilidad y su valor como fuente documental).
Para la evaluación del recurso y comentar sus puntos débiles nos podemos apoyar en la "Metodología de análisis y evaluación de recursos digitales - Parte II: Parámetros e Indicadores" de Luis Codina.

A parte de todo el material comentado hasta el momento y todos los recursos contenidos en este blog, os sugiero exploréis los siguientes recursos del blog de Jose Luis Orihuela que reune muy buenas fuentes sobre periodismo, ficción audiovisual y Publicidad y RR.PP.

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Sesión 11, práctica del 20 de diciembre

RSS y sindicación de contenidos

El contenido de la práctica y los comentarios de los alumnos están recogidos en la siguiente página del blog del profesor Rubén González .

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Sesión 10, práctica del 13 de diciembre

La blogosfera hispana

Atendiendo al listado publicado por Jose Luis Orihuela en su blog explorar individualmente cada uno de los apartados contenidos en esa página pensando en qué me ofrece, qué me permite hacer, qué obtengo y de qué modo en cada una de estas páginas.

Reflexionar por grupos sobre las siguientes preguntas y dadles una respuesta:

- ¿Como se conocen aquellos blogs que hablan principalmente de la blogosfera?
- ¿Donde buscarías si quisieras saber si se ha publicado algún post reciente sobre Pinochet?
- ¿Qué apartado del listado nos permite conocer direcciones donde albergar nuestro propio blog?

En parejas, hacer un comentario a este post, identificándoos y respondiendo a las siguientes preguntas:

- ¿En qué posición de qué ranking español se encuentra E-cuaderno?
- ¿Podríais encontrar un blog, desde cualquier buscador que trate el mismo tema de vuestro "blog grupal", ¿cuál es este?
- ¿En qué se diferencian "menéame" y "Blablablog"? ¿en cuál de los dos podemos contribuir nosotros con alguna aportación y cómo?

El comentario se publicará antes del sábado 16 de diciembre.

NOTA.
La próxima clase del 20 de diciembre será impartida por el profesor Ruben González y conviene que hayáis consultado el listado de recursos que ya ha publicado Jose Luis Orihuela.

!Os deseo felices fiestas a toda la clase!

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Sesión 9, práctica virtual

Obras de referencia y Wikipedia

Como fuente u obra de referencia se entiende el conjunto de documentos cuya información está pensada para responder a necesidades de información puntuales de forma rápida y sencilla.

En este grupo de obras solemos incluir los diccionarios, enciclopedias, directorios, fuentes biográficas o cartográficas, etc.

Habitualmente, este tipo de obras las encontramos en la sala de referencia de las bibliotecas.

Explorar la página de ayuda de Wikipedia y reflexionar sobre:
¿Cuál es la gran aportación de Wikipedia?
¿Cuáles son los aspectos criticados o más polémicos de la enciclopedia?

Buscad en parejas los siguientes términos en wikipedia y contrastarlos con uno de los siguientes diccionarios y enciclopedias de la biblioteca.

Micronet Enciclopedia Universal (acceso restringido a la UNAV).
Diccionario de la Lengua Española / RAE (22ª ed.).
Gran diccionario de la lengua española / Larousse (acceso restringido a la UNAV).

Término de búsqueda: blog
Preguntas:
¿Cuál me aporta información más precisa?
¿Cuál me aporta información más actualizada o con caracter especializado?

Término de búsqueda: Eco
Preguntas:
¿Qué diccionario o enciclopedia me aporta una visión más completa y global de este concepto?
¿Cuál de los dos recoje más acepciones?

Enviad por parejas un comentario a este post señalando:

a)Vuestros nombres y las dos obras de referencia que comparáis.
b) La respuesta a todas las preguntas formuladas en esta práctica (las 6 que aparecen entre interrogantes)

NOTA. Las prácticas 8 y 9 tendrán que ser resueltas y enviadas antes del 5 de diciembre.
Si por el movivo que fuera no encontrarais nada en las fuentes que os aporto, buscadlo en internet y aportarme la url y nombre de la nueva fuente.

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Sesión 8, práctica del 22 de noviembre

GOOGLE:

Potencialidades del buscador, herramientas y aplicaciones desarrolladas por google y enlaces externos.

Búsquedas avanzadas.

Desde la interfaz de búsquedas avanzadas que nos ofrece google, ejecutad las siguientes búsquedas y responded a las siguientes preguntas con el fin de conocer las potencialidades de esta herramienta.
En caso de duda, consultad esta página de ayuda.

Búsqueda 1:

Un documento powerpoint sobre "como redactar en internet" colgado en la página de la Universidad (www.unav.es).
Pregunta: ¿Qué profesor de la Facultad de Comunicación es el coordinador del trabajo?

Búsqueda 2:

Necesito recuperar un documento "microsoft office word", en español y sobre un proyecto de una ecociudad, pero que no sea la de Sarriguren.
Pregunta:
¿En qué ciudad aragonesa se va a levantar esta ciudad?
¿Y podríamos asimismo, sin alejarnos de google?:

1- ¿Situarla en un mapa?, ¿qué particularidad tienen los nombres de las calles?
2- ¿Y ver alguna foto sobre esta ciudad?
3- ¿Y recuperar las últimas noticias en prensa sobre éste proyecto?

Herramientas y aplicaciones desarrolladas por google.

Explorar en el siguiente enlace de google o bien desde la lista de adquisiciones de google en wikipedia y descubrir todas las herramientas y aplicaciones en las que está trabajando google.

Elegid cada equipo 2 herramientas de google que puedan seros de utilidad en vuestro blog grupal y enviar un comentario a este post describiendo brevemente esa herramienta y qué es lo que os aporta.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

En E-cuaderno ha publicado vuestro profesor Jose Luis Orihuela unos enlaces muy interesantes sobre referencias sobre google que pueden ser de utilidad.

Del mismo modo, para conocer la trayectoria y polémicas surgidas alrededor de "fenómeno google" podemos explorar el dossier de prensa preparado por el profesor Rubén González.

Finalmente adjunto un vídeo de youtube sobre google que nos ayuda a entender el poder y trascendencia que va adquiriendo google aunque narrado y presentado de un modo cuanto menos curioso. !Hay que verlo!.

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Sesión 7, práctica del 15 de noviembre

Uso avanzado de directorios, buscadores, metabuscadores y multibucadores en internet

Leed con atención las páginas 70-74 del manual obligatorio de Elea Gimenez.

Poned en práctica la lectura de la parte teórica con el seguimiento y participación en el siguiente documento powerpoint.

Desarrollo de la práctica:

Una vez analizadas todas estas herramientas de búsqueda de información en internet, enviar un comentario a este post, por parejas y de modo muy breve, definiendo 4 diferencias básicas y un punto en común entre las herramientas vistas hoy, como google y las Bases de Datos. Incluid en vuestro post la respuesta a:

a) Vuestros nombres y apellidos (el de los dos).
b) URL del directorio, buscador, metabucador o multibucador elegido.
c) Citar 4 diferencias básicas con respecto a las bases de datos (en general) que vimos la semana pasada.
d) Comentar un punto en común.

Información complementaria:

Documento ppt de la experta de la Universidad Carlos III, Eva Méndez, con una clasificación más avanzada y compleja sobre las herramientas que recuperan información en internet.

También es de gran utilidad el portal de buscadores elaborado por los profesores Jose Luis Orihuela y Maria Luisa Santos.

NOTA. Enviad la práctica con sus cuatro puntos antes del 18 de noviembre.

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Sesión 6, Práctica del 8 de noviembre

Bases de datos

Tras estudiar el tema 3.2.1 (páginas 64-71) y el 3.3.2 (páginas 79-82) de la lectura correspondiente al manual obligatorio de Elea Giménez , reflexión y repaso a:

¿Qué es una base de datos?
¿Qué tipos hay?
¿Cómo se estructura?
Operadores: Booleanos, de proximidad y de comparación, ¿para qué sirven?
Conceptos : Ruido y silencio documental
(Explicación guiada mediante la proyección de un powerpoint).

Desarrollo de la práctica:
Cada grupo elegirá un representante y entre todos consultaréis una de estas bases de datos, según la información adjunta, respondiendo a la siguientes preguntas:

1- Nombre y URL de la Base de Datos
2- ¿Qué tipo de base de datos es?
3- ¿Cuáles son los campos? (enumerar al menos 5)
4- ¿Qué información nos recupera?, ¿qué obtenemos?
5- ¿Nos sirve esta BD para encontrar algún dato relacionado con la temática de vuestro blog grupal? Justificad esquemáticamente la respuesta.

Alucine de cine
Cinecientas
Cultura virtual
De lujo
Hoy turismo
Información digital
Melodementes
Melómanos
Ocio & tiempo libre

Si hubiera algún tipo de problema técnico con la BD elegid cualquier otra de las suscritas por la biblioteca.

NOTA. No olvidéis enviarme un comentario en este post respondiendo a las preguntas (un comentario por grupo), antes del 10 de noviembre.

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Sesión 4, práctica del 25 de octubre

Primera parte. Web semántica

El objetivo de esta práctica consiste en documentarse acerca del concepto y la problemática de "la Web semántica" para elaborar una entrevista de 5 preguntas a un experto (si una pregunta fuera "qué es la web semántica", significará que no han investigado lo suficiente).

Procedimiento:

1. La práctica se realiza en parejas.

2. Cada pareja investiga en la red acerca del tema "web semántica", ("semantic web" en inglés). A partir de una página básica, que nos sirva de introducción al tema identificar los aspectos principales y los expertos a quienes se podría consultar.

3. Elegid un experto, sobre el que ofreceréis una breve reseña biográfica , justificando la elección.

4. Plantear 5 preguntas que, junto al nombre y presentación del experto, se publican como un comentario a esta entrada.

5. Indicar las fuentes consultadas y el procedimiento usado para localizarlas.

Fuentes que pueden ser de utilidad:

1- Para empezar a conocer algo sobre el tema: Diccionarios, enciclopedias y artículos de prensa: desde aquí.
2- Para profundizar más: Desde un buscador, localizando páginas web.
3- Para conocer lo que los expertos publican sobre el tema podríamos consultar literatura profesional (muy avanzado): revistas electrónicas, portales de revistas electrónicas, blogs especializados o motores que localizan literatura científica como Scirus.
4- Para conocer quienes son los expertos en el tema: Directorios de profesionales: guias de expertos, EXIT y autores de artículos profesionales.
5- Para conocer el curriculum y vida de esas personas: Fuentes biográficas. En este caso concreto, al no tratarse de personajes públicos históricos podremos encontrar información en internet y en prensa, entre otros.

La práctica será enviada antes del 27 de octubre.

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